Estadística a través de la resolución de problemas

Pablo Beltrán-Pellicer (Universidad de Zaragoza)

Aprender a través de la resolución de problemas no es otra cosa que
aprender matemáticas mientras se hacen matemáticas. No se trata de explicar detalladamente cómo se calcula la media o la varianza, para luego
aplicar estos procedimientos a ejercicios sin contexto o en los que el contexto es un mero decorado. En cambio, lo primero que se pone sobre la mesa es un problema genuino que el alumno tiene que abordar con sus conocimientos previos. En el transcurso de la resolución, con el conveniente andamiaje, será cuando el alumnado movilice significados de nuevas ideas o conceptos. En la charla, además de ejemplos prácticos (situaciones de aprendizaje) en torno a ideas estadísticas, abordaremos el ciclo de resolución de problemas en estadística, que presenta sus particularidades con respecto a la resolución de problemas en matemáticas. También ofreceremos algunas pinceladas acerca de cómo plasmar ese ciclo atendiendo a diferentes niveles de razonamiento.